REGULARIZACIÓN ACADÉMICA

Si tu promedio final fue reprobatorio y ya te inscribiste en el periodo de regularización académica, podrás contar conmigo durante éste pequeño curso.   Toma en cuenta que si no obtuviste una calificación aprobatoria fue debido principalmente a la falta de evidencias que permitieran evaluar tus conocimientos y habilidades, así que no dudes en cursar éste periodo de regularización.  Yo te acompañaré durante el proceso, por lo que te pido me escribas a mi correo, para informarte que debes hacer para acreditar la asignatura y así puedas ingresar a una escuela de nivel medio superior.

Mi correo; roscas1904@gmail.com

Espero tu mensaje, entre más pronto mejor.

Mtra. Rocio Sánchez Castañeda

#YoMeQuedoEnCasa

CALIFICACIONES TRIMESTRE 3

Ha llegado el momento de finalizar con nuestras actividades académicas  (regulares), fueron 10 meses de trabajo, un año escolar muy especial.  Ahora es momento de ver nuestros resultados de forma numérica, pero también te invito a que realices un recuento personal de todos los aprendizajes obtenidos durante éstos últimos tres años y puedas agradecer a quienes te apoyaron y te acompañaron para el logro de éste nivel académico.

Te deseo el mejor de los éxitos en tus próximos proyectos, no olvides que cada quien es el arquitecto de su propio destino y tienes en tus manos tu futuro, no desperdicies el tiempo ni las oportunidades que se te brindan.

Les envío un fuerte abrazo, mis estimados alumnos.   Nos vemos en la graduación.

Para ver tu calificación del tercer trimestre, dale clic al siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1TKqdn-0Eg7Q7t7K-l5sEO0Q5PZ9ic9fx/view?usp=sharing

FECHAS Y ACTIVIDADES POR RECORDAR

•Los alumnos que carecen de Internet a los cuales se les otorgaron los cuadernillos los entregaran para su revisión  el día 4 de junio  entre las 9:00 y las 10:00 a.m. en las oficinas de la escuela Secundaria.

•El periodo de recuperación a distancia se llevará a cabo del 20 al 29 de mayo del 2020, las actividades serán publicadas en el blog y las actividades ya resueltas deberán ser enviadas al correo roscas1904@gmail.com  

Es momento de enviarme sus evidencias de recuperación.

Los estudiantes que no cuentan con servicio de Internet en casa y que acudieron a la escuela a recoger cuadernillos de recuperación, deberán acudir el próximo 4 de junio a las oficinas de nuestra escuela a entregar los cuadernillos de recuperación académica, a partir de las 9 a.m.

Si tienes alguna duda, favor de comunicarlo a través del correo: roscas1904@gmail.com o en la sección de comentarios del blog, con gusto estaré a tu disposición.

#YoMeQuedoEnCasa

FELIZ DÍA DEL ESTUDIANTE

Ser estudiante tiene que ser un orgullo, porque no hay nada más bello que aprender. Naturalmente, el aprender no es una circunstancia pasiva, asimétrica siempre, como un acto de realizar una serie de depósitos que se hace al educando, porque el maestro también aprende de los estudiantes. Y todo por el saber, porque si hay algo en la vida que vale la pena y nos puede sacar de las garras de cualquier injusticia y violencia es la sabiduría.

Nunca dejen de aprender.

Les mando un abrazo a cada uno de Ustedes mis queridos estudiantes.

#YoMeQuedoEnCasa

RECUPERACIÓN ACADÉMICA TRIMESTRE II

LISTA DE ESTUDIANTES QUE DEBEN PARTICIPAR EN EL PERIODO DE RECUPERACIÓN ACADÉMICA TRIMESTRE II

3o G
Crystopher Anaya
Jaqueline Galvan
Joel García
Leopoldo Márquez
Bryan Ochoa
Alexis Torres

3o H
Anahí Flores

3o J
Melany Aguayo
Yadira Díaz
Nataly Ramírez
Angel Rodríguez
Joselyn Salazar
Angel Trujillo

3o K
Eduardo Bautista
David González
Manuel Ramírez
Luis Vargas

Para recuperar el trimestre 2, debes descargar y contestar el material que se encuentra en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1MBmrlGXNI25ZhwS0zAVecDS_XYfnHX3-/view?usp=sharing

Si no cuentas con una impresora puedes copiar los ejercicios en tu cuaderno y realizarlos correctamente en tu cuaderno.   Si cuentas con impresora podrás descargarlo e imprimirlo y por último contestarlo.

Posteriormente elaborarás una presentación de power point, en la cual incluirás las fotografías de tus evidencias.   Si no sabes como hacerlo te recomiendo que veas el siguiente tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=peDTnSfIIcc

La presentación de power point, que será tu proyecto de recuperación, deberá llevar una diapositiva de presentación, en la cual incluyas tu nombre completo, el grupo y nombre del tema (Recuperación 2) posteriormente en cada diapositiva, deberás incluir la evidencia de cada una de las actividades.    El orden de las actividades deberán coincidir como fueron realizándose, si no lo sabes puedes consultar el orden en que fueron publicadas en el blog.

El producto final lo podrás presentar a partir de éste momento y hasta el próximo 29 de mayo, enviando tu presentación al correo: roscas1904@gmail.com

Si tienes alguna pregunta al respecto favor de publicarla en la sección de comentarios del blog.  Para apoyarte en todo momento.

#YoMeQuedoEnCasa

RECUPERACIÓN ACADÉMICA TRIMESTRE I

LISTA DE ESTUDIANTES QUE DEBEN PARTICIPAR EN EL PERIODO DE RECUPERACIÓN ACADÉMICA TRIMESTRE I

3o G
Alexis Bonilla
Luis Fierro
Joel García
Alexis Torres

3o H
Oliver Aragonez

3o J
Gabriel Montes
Joselyn Salazar
Angel Trujillo

3o K
Gerardo López
Manuel Ramírez
Luis Vargas

Para recuperar el trimestre 1, debes descargar y contestar el material que se encuentra en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1bAwbUXb9NASnARj_qjSGqPETuGeQJ9Cn/view?usp=sharing

Si no cuentas con una impresora puedes copiar los ejercicios en tu cuaderno y realizarlos correctamente en tu cuaderno.   Si cuentas con impresora podrás descargarlo e imprimirlo y por último contestarlo.

Posteriormente elaborarás una presentación de power point, en la cual incluirás las fotografías de tus evidencias.   Si no sabes como hacerlo te recomiendo que veas el siguiente tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=peDTnSfIIcc

La presentación de power point, que será tu proyecto de recuperación, deberá llevar una diapositiva de presentación, en la cual incluyas tu nombre completo, el grupo y nombre del tema (Recuperación 1) posteriormente en cada diapositiva, deberás incluir la evidencia de cada una de las actividades.    El orden de las actividades deberán coincidir como fueron realizándose, si no lo sabes puedes consultar el orden en que fueron publicadas en el blog.

El producto final lo podrás presentar a partir de éste momento y hasta el 29 de mayo, enviando tu presentación al correo: roscas1904@gmail.com

Si tienes alguna pregunta al respecto favor de publicarla en la sección de comentarios del blog.  Para apoyarte en todo momento.

#YoMeQuedoEnCasa

PRODUCTO FINAL/PROYECTO HISTORIETA

Después de haber realizado todas las actividades de éste proyecto estamos listos para el proceso de evaluación, el cual consiste en el envío de todas las evidencias que hemos realizado desde el pasado 6 de mayo y hasta el día de ayer.

En primer lugar tendrás que tomarle foto a cada una de las actividades realizadas:
Actividad 1, cuestionario ¿Qué sabemos sobre historietas para su difusión?
Actividad 2, discutimos sobre los problemas sociales de la comunidad y elegimos alguno para difundir una historieta.
Actividad 3, Elaboramos una lista de propuestas de acciones para solucionar el problema elegido.
Actividad 4, Planificamos la historieta.
Actividad 5, Borrador de la historieta.
Actividad 6, Historieta (versión final)

Posteriormente elaborarás una presentación de power point, en la cual incluirás las fotografías de tus evidencias.   Si no sabes como hacerlo te recomiendo que veas el siguiente tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=peDTnSfIIcc

La presentación de power point, que será tu proyecto final, deberá llevar una diapositiva de presentación, en la cual incluyas tu nombre completo, el grupo y nombre del tema (historieta) posteriormente en cada diapositiva, deberás incluir la evidencia de cada una de las actividades antes descritas.    El orden de las actividades deberán coincidir como fueron realizándose, si no lo sabes puedes consultar el orden en que fueron publicadas en el blog.

El producto final lo podrás presentar a partir de éste momento, enviando tu presentación al correo: roscas1904@gmail.com

Si tienes alguna pregunta al respecto favor de publicarla en la sección de comentarios del blog.  Para apoyarte en todo momento.

#YoMeQuedoEnCasa

PRESENTAMOS NUESTRA HISTORIETA

Ahora es momento de que corrijas tu borrador y presentes la versión final de tu historieta, la cual debe tener los siguientes elementos:

1)Título
2)Globos de diálogo

3)Viñetas (Mínimo 8)

4)Uso de Onomatopeyas (las que sean necesarias)

5)Imágenes (personajes)


La historieta deberá ser elaborada en el cuaderno de español, con letra muy clara y deberá estar muy organizada para que cualquier persona que la lea, comprenda la propuesta del tema prinicpal "La Basura" una alternativa para solucionar éste problema en la actualidad.

#YoMeQuedoEnCasa

Nota.- Mañana se publicará la forma en que deberán presentar el proyecto final, por el momento la actividad solo consiste en la elaboración de la historieta.

ELABORAMOS EL BORRADOR DE LA HISTORIETA

Lee el siguiente texto:

FUNCIÓN DE LAS ONOMATOPEYAS Y RECURSOS GRÁFICOS PARA LA EXALTACIÓN DE SIGNIFICADOS

Las onomatopeyas son la representación gráfica de un sonido por medio de un vocablo, como: ¡bum!, ¡cuaz!, ¡zaz!, ¡kaboom!, etc.    Se utilizan para darle más vivacidad al relato, así el lector imagina los sonidos que las onomatopeyas expresan y se adentra en el relato, así el lector imagina los sonidos que las onomatopeyas expresan y se adentran en el relato con facilidad y capta más fácilmente el significado.   Las onomatopeyas varían dependiendo del escenario; por ejemplo, en una lucha, las onomatopeyas serán: ¡zaz!, ¡pum!; si vemos la imagen de un choque sería: ¡crash!; y así, dependiendo del contexto.

Otros recursos que facilitan la transmisión y compresión de significados son los dibujos de interjecciones, signos de admiración, de interrogación, letras, números y diversos signos para indicar majaderías, líneas punteadas para señalar trayectorias, pisadas para mostrar el camino seguido por los personajes, etc.

Ejercicio individual:



Dibújala en tu cuaderno y añade diálogos y onomatopeyas si es necesario.

Lee el siguiente texto:

USO Y VALOR DEL LENGUAJE COLOQUIAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE DIÁLOGOS

La palabra "coloquial" es un adjetivo que significa "propio de la conversación y del habla cotidiana".   El lenguaje coloquial es el que utilizamos normalmente con nuestros familiares y amigos.    En éste lenguaje manifestamos un tono relajado, a veces con licencia de sintaxis y un vocabulario sin sofisticaciones.   Ésto no implica una deficiencia en el lenguaje, sino que el lenguaje coloquial pretende una comunicación rápida y directa con nuestros semejantes.    En las historietas el lenguaje debe ser sencillo para lograr que el mensaje llegue de forma clara y directa.   El lenguaje coloquial es el más adecuado, pues las historietas buscan imitar el lenguaje cotidiano en sus diálogos.   Así el lector comprenderá fácilmente la trama, conocerá a los personajes y entenderá la problemática de manera sencilla.

Elabora el borrador o bosquejo de tu historieta en tu cuaderno a lápiz.  (Recuerda el tema que elegimos "La Basura")

REUNIÓN ZOOM

Rocio Sànchez le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Seguimiento Español III
Hora: 19 may 2020 01:30 PM

La reunión tendrá una duración aproximada de 30 min.

Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/77288005565?pwd=SDYzZWpJVzJXdUtkNXErc0lFcGhxUT09

ID de reunión: 772 8800 5565
Contraseña: 0dwYLE

Gracias a los que me acompañaron en la reunión de Zoom hoy por la tarde, a los que no tuvieron oportunidad de conectarse o tuvieron algún contratiempo les comparto el enlace en el cual podrán descargar la presentación utilizada durante la reunión:

https://drive.google.com/file/d/1rKm9m2U9QZPkyCqY_XB0mcmNBZ6sHHf-/view?usp=sharing

#YoMeQuedoEnCasa

EN EL DÍA DEL MAESTRO

A MIS QUERIDOS ESTUDIANTES

Hoy que se festeja el día del maestro les quiero agradecer la oportunidad de que me dejen ser un pedacito de su vida, éste es mi festejo número 23 del día del maestro y he vivido muchas y valiosas experiencias al lado de mis estudiantes.

Estoy convencida que ser maestra para mí es la mejor decisión que he tomado, porque en el acto de educar se encuentra el amar y en la escuela con todos sus ritos y convencionalidades formamos una gran familia con el único objetivo de influir positivamente en la vida de cada uno de nuestros estudiantes.

Durante éste tiempo de contingencia sanitaria hemos tenido la oportunidad de valorar todo lo que tenemos y que dejamos pasar por la cotidianeidad que nos nubla la visión.   Los felicito por su excelente actitud ante éste confinamiento en casa, aún de ésta situación (pandemia) estamos aprendiendo y no solo los planes y programas oficiales, sino de las capacidades y valores como lo son la tolerancia, la cooperación, la comunicación, el amor, fortalecer lazos con nuestros vecinos, la responsabilidad, la higiene, la importancia de nuestra familia y el cuidado de nuestro mundo en todas sus aristas.

Éste virus nos ha develado la oportunidad de disfrutar de una noche estrellada, de la cocina en casa, de la importancia de todos los que habitamos éste planeta, que la belleza de la vida se encuentra en las personas que nos rodean.

Les envío un cordial abrazo.   Gracias por permitirme ser un pedacito de tu vida.

#YoMeQuedoEnCasa

PLANIFICAMOS LA HISTORIETA

1)Lee la siguiente historieta:

2)Lee el siguiente texto:

RELACIÓN ENTRE EL TEXTO Y LOS RECURSOS GRÁFICOS

¿Te has fijado en que las historietas utilizan información textual que se corresponde con los dibujos?  El lenguaje de la historieta llega a través de los ojos.   Dependiendo de la historia que se quiera relatar, los dibujos, los textos, y los recursos gráficos deben mantener una secuencia lógica entre ellos.  Cada viñeta forma parte de una secuencia, pues cada una representa un momento de la historia.   Dentro de la historieta todos los elementos se yuxtaponen, de forma que la historia tenga coherencia.

3)Conoce las características de la historieta, observa el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU

Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

a) ¿Qué es una historieta?

b) ¿Cómo se leen las historietas?

c) ¿Qué es una viñeta?

d) ¿Qué son los globos? ¿Qué tipos existen?

e) ¿Qué función tienen los recuadros?

f) ¿Qué son las onomatopeyas?

Los estudiantes que quieran obtener una participación adicional, deberán publicar su pregunta y respuesta, en la sección de comentarios.

ELABORAMOS UNA LISTA DE PROPUESTAS DE ACCIONES PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA ELEGIDO

Ya hemos seleccionado el problema de nuestra comunidad, ahora llegó el momento de proponer alternativas de solución posibles, para ello realizaremos una investigación, pero antes de realizarla lee atentamente el siguiente texto:

SELECCIÓN DE INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE UN PROBLEMA SOCIAL Y SUS PROPUESTAS DE SOLUCIÓN

Actualmente la principal fuente de información es Internet, sin embargo hay que saber navegar.    Antes que nada debemos preguntarnos que queremos investigar, cuál es el tema que nos interesaría informarnos y para qué queremos investigar, es decir, los objetivos de la búsqueda.   Una vez que hayamos recopilado información, seleccionamos aquella que se ajusta a los criterios que nos hemos planteado, que sea pertinente y confiable.    Al investigar sobre un problema social nos encontraremos con distintos tipos de información. desde relatos hasta ensayos o presentaciones digitales; sin embargo un buen documento es aquel que, además de presentar la problemática, incluye propuestas para su solución,  Así cuando selecciones la información prefiere aquella que presente una actitud crítica acerca del problema, pues éste se abordará con mayor profundidad.

Es momento que realices tu investigación acerca del problema "La Basura" que se seleccionó por votación en la publicación anterior del blog y elabores un cuadro como el que te muestro (es un ejemplo):

PROBLEMA: CONTAGIO COVID 19

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN:

1)Lávese las manos frecuentemente

Lávese las manos con frecuencia con un desinfectante de manos a base de alcohol o con agua y jabón.

¿Por qué?

Lavarse las manos con un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón mata el virus si este está en sus manos.

2)Adopte medidas de higiene respiratoria

Al toser o estornudar, cúbrase la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo; tire el pañuelo inmediatamente y lávese las manos con un desinfectante de manos a base de alcohol, o con agua y jabón.

¿Por qué?

Al cubrir la boca y la nariz durante la tos o el estornudo se evita la propagación de gérmenes y virus. Si usted estornuda o tose cubriéndose con las manos puede contaminar los objetos o las personas a los que toque.

3)Mantenga el distanciamiento social

Mantenga al menos 1 metro (3 pies) de distancia entre usted y las demás personas, particularmente aquellas que tosan, estornuden y tengan fiebre.

¿Por qué?

Cuando alguien con una enfermedad respiratoria, como la infección por el 2019-nCoV, tose o estornuda, proyecta pequeñas gotículas que contienen el virus. Si está demasiado cerca, puede inhalar el virus.

4)Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca

¿Por qué?

Las manos tocan muchas superficies que pueden estar contaminadas con el virus. Si se toca los ojos, la nariz o la boca con las manos contaminadas, puedes transferir el virus de la superficie a si mismo.

5)Si tiene fiebre, tos y dificultad para respirar, solicite atención médica a tiempo

Indique a su prestador de atención de salud si ha viajado a una zona de China en la que se haya notificado la presencia del 2019-nCoV, o si ha tenido un contacto cercano con alguien que haya viajado desde China y tenga síntomas respiratorios.

¿Por qué?

Siempre que tenga fiebre, tos y dificultad para respirar, es importante que busque atención médica de inmediato, ya que dichos síntomas pueden deberse a una infección respiratoria o a otra afección grave. Los síntomas respiratorios con fiebre pueden tener diversas causas, y dependiendo de sus antecedentes de viajes y circunstancias personales, el 2019-nCoV podría ser una de ellas.

Te sugiero que tomes como base el siguiente cuadro:

PROBLEMA: LA BASURA

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN:

1)
¿Por qué?
2)
¿Por qué?
3)
¿Por qué?
4)
¿Por qué?
5)
¿Por qué?

#YoMeQuedoEnCasa